一、幼儿教育学学何？
幼儿教育专业主要进修的是专业基础课，如人体解剖生理学、普通心理学、教育心理学等，公共课如英语、体育、思修、计算机这样的就不说了。到大一下学期部分学校的学生会经历专业分流，学前专业面试会有才艺展示，弹琴、唱歌、画画都可以。
二、课堂实录怎样拍摄？
课堂教学录像的景别一般可分为全景、中景、近景和特写。
全景：表现的是某一被摄对象（如课堂、人物等）的全貌。
主要用于事物全貌的介绍或展示，如课堂的环境、学生的活动、教师的教态等，强调的是课堂的气氛、情景，揭示事物互相之间的关系
中景：是表现人体膝盖以上部分或一个场面局部的画面。
中景与全景相比，表现的范围缩小了，进一步接近了被摄主体；
画面中展示的除了被摄主体外，还有与主体有关的周围环境，此时环境和背景影响起着辅助、陪衬或烘托的影响，并与主体一起表达一个相对完整的意义。
中景主要是用来揭示主体人物的心情、身份以及动作目的。
近景：是人物胸部以上或物体局部的画面。
它主要是用来表现含人物面部表情的动作和变化等，可给人以交流感。
如学生回答难题、朗读、做作业、做实验；
特写：是人体肩部以上的头像或某些被摄对象细部的画面，是对事物细小部位的放大，给人以较强烈的视觉冲击，强化观众对所表现的形象的认识和感受，加深记忆。
如板书内容、实验现象、师生的面部表情和神态等。
三、何是课堂实录？
课堂实录，顾名思义，就是在上课时对于课堂情况进行实时录制。不同于微课需要讲求制作精细，课堂实录更加讲究真诚性，旨在展现上课时的真诚情况，同时录制时刻较长，一般为一课时40~45分钟或者是连续两课时的内容。
四、课堂实录怎样写？
课堂实录是指对一堂课的全程记录，包括课堂上发生的一切活动、学生的表现、教师的讲解和演示，以及课堂上的互动情况等。下面内容是一些写好课堂实录的基本步骤：
1. 深入了解和时刻：在开始记录课堂实录时，应标明记录的日期和具体的课程深入了解。
2. 教学活动的描述：详细记录教学经过中发生的事件。这包括教师的讲解、示范，学生的参与和反馈，以及课程的所有活动。这可以包括提问和回答难题，小组讨论，实验，项目职业等。
3. 学生表现：记录学生在课堂上的活动和表现。这可以包括他们的参与情况，他们怎样回答难题，他们在小组讨论中的角色，他们的兴趣和反应等。
4. 教师反馈：记录教师怎样回应学生的行为和表现。这包括赞扬，纠正，引导，或者其他形式的反馈。
5. 课堂气氛和心情：注意并记录课堂的气氛和心情。这包括学生的兴趣、参与度、专注度等，以及教师的热诚、耐心、引导能力等。
6. 技术应用：如果课堂上使用了任何教学技术或工具（例如多媒体演示，在线资源，实验设备等），应详细记录其使用方式，学生的反应等。
7. 特殊情况：如果有任何特殊情况发生（例如，一个学生生病，或者一个学生表现出特别出色的行为），也应记录下来。
8. 课后反思：在课程结束后，写下你的反思和拓展资料。这可以包括你对这堂课的看法，学生的反应怎样影响你的教学技巧，以及你从这堂课中学到了何。
以上就是写课堂实录的基本步骤。记住，课堂实录的目的是为了反思和改进教学，因此尽可能详细、真诚地记录课堂上的情况是非常重要的。
五、课堂实录怎样压缩？
用这一款视频压缩工具
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打开浏览器搜索压缩视频网， 在视频压缩低页面上传需要压缩的录课视频。
在页面上方可以修改视频参数，视频尺寸，清晰度，播放速度等等，点击开始压缩。
压缩完成后，预览生成效果，点击完整版下载保存。
以上几步就可以把录课视频压缩到100M下面内容了，有需要的小伙伴可以试一下，压缩视频网还有视频去水印，视频合成等视频处理功能，方便快捷，在线操作，简单易上手。
六、课堂实录评价用语？
老师在教学新知时循循善诱，让学生进修起来毫不费力，发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
七、幼儿园，我的手像我们的家，课堂实录？
我的手像我们的家 小娃娃，伸出手，张开五指像一家。
我爱奶奶和爷爷，又爱爸爸和妈妈， 全家数我小，小小拇指是娃娃。
她最疼爱我，我也喜欢她， 每天给我讲童话，无名指是我爸爸的好妈妈。
全家最最大，大家尊敬他， 爱听他的话，中指是我爸爸的好爸爸。
忙里有忙外，家里全靠她， 三顿饭菜有规划，食指就是我的好妈妈。
职业最勤勉，敬老又爱小， 爱护一大家，大拇指就是我爸爸。
小娃娃，数指头，亲亲热热是一家
八、怎样进修幼儿教育学？
进修幼儿教育学一个体系而深入的经过，它不仅需要学说进修，还需要操作操作和深入思索。下面内容是一些建议，帮助你更好地进修幼儿教育学：
1. 基础智慧进修：
– 阅读相关的教科书和参考书籍，了解幼儿教育学的基本学说和概念。
– 进修儿童心理学、提高心理学等相关学科，以更好地领悟幼儿的成长和提高规律。
2. 专业课程进修：
– 参加大学或教育机构提供的幼儿教育学专业课程，体系进修相关智慧。
– 观看在线课程和讲座，如MOOC（大型开放在线课程），这些资源通常由知名大学的专家提供。
3. 操作经验：
– 参与实习或志愿服务，如在幼儿园、早教中心等地，以观察和参与幼儿的教育活动。
– 进行田野调查，实地观察幼儿在家庭和社区中的生活，了解他们的实际需要和难题。
4. 政策法规进修：
– 进修民族有关幼儿教育的政策法规，了解民族对幼儿教育的指导和要求。
– 关注国内外幼儿教育的最新提高动向和政策变化。
5. 案例研究和讨论：
– 分析成功的幼儿教育案例，了解其背后的教育理念和技巧。
– 参与教育论坛和研讨会，与同行交流经验，拓宽视野。
6. 教育技术和创造：
– 进修现代教育技术，如信息技术在幼儿教育中的应用。
– 创造教育技巧，探索适合幼儿特点的教育模式。
7. 反思和拓展资料：
– 定期对自己的进修和操作进行反思，拓展资料经验和教训。
– 撰写教育日志或研究报告，提高自己的教育研究能力。
通过上述技巧的进修和操作，可以逐步提高你在幼儿教育学领域的专业智慧和技能，为更好地服务于幼儿教育事业打下坚实的基础。
九、幼儿教育学的含义？
学前教育学是研究学前年龄阶段儿童教育规律的科学，是教育学的一个分支学科。中国的学前教育学研究在社会主义社会条件下3～6岁幼儿教育的一般原理和幼儿园教育的任务、制度、学前教育学内容和技巧，也包括学前家庭教育的要求和内容。
十、幼儿教育学是何？
研究学前年龄阶段儿童教育规律的科学，教育学的一个分支学科。中国的学前教育学研究在社会主义社会条件下3～6岁幼儿教育的一般原理和幼儿园教育的任务、制度、
学前教育学
内容和技巧，也包括学前家庭教育的要求和内容。学前年龄阶段的划分在各国是不同的，有的民族为2～5、6岁，也有的民族为初生到5、6岁或7岁。3岁前是儿童身心提高比较重要的阶段，与3～6岁儿童教育有密切联系，因此，有的学者认为把两者统称为学前教育较为恰当。
