一、怎样正确运用奖励？
明确奖惩的各自适用范围。
奖惩不能随意使用，它们有各自的适用范围，其适用性依各自的功能而定。奖励或表扬适用于表扬孩子的优点，引导他们改正缺点。如孩子平时很胆小，当他第一次敢在客人面前讲话时，一定要及时给予表扬，以鼓励他的勇壮行为，克服胆孝怕生的弱点。赞扬有助于使孩子建立起独立性、自觉性、自信心等好的特点质量。但如果表扬使用不当，超出其适用范围，会使孩子产生自满、自负、自觉性与自律性差、抗挫折力弱等不良质量。惩罚或批评比较适用于纠正孩子的错误，抑制其不良行为。比如家长发现孩子说谎，一定要给予批评或惩罚。有些家长为了保护孩子的自尊心，该批评的时候不批评，就会使孩子不能明辨是非，这种缺陷教育会导致孩子形成人格缺陷。同样，惩罚使用过度则会使孩子自卑，遇事懦弱退缩。因此父母在教育孩子时，一定要视具体情况来灵活地选择奖惩手段。奖惩的使用比例宜为“罚三奖七”在教育孩子方面，称赞比责骂的大。如果惩罚多于赞扬，容易伤害孩子的自尊心和自信心。特别是对于年幼的孩子，他们常对大人的话信以为真。因此，父母对孩子奖惩方式使用上的分配比例要依“三七开”的制度，要以鼓励为主、三分批评，七分奖励。同时，在每一次具体实施奖惩时也应贯彻“三七开”的制度：在表扬奖励时，还要指出孩子的不足，以防止孩子骄傲；在批评惩罚时，也要肯定孩子的优点，以防止孩子自卑。再次，奖惩要有理有据有些父母对孩子的奖惩随意性很大，今天高兴了，就奖励一番；明天不痛快，就批评孩子一顿，这种毫无标准可依的奖惩是无效的。家长在实施奖惩时，应向孩子讲明奖励的是何，惩罚的是何，才能对孩子以后的行为产生制约影响。有些父母一看到孩子的缺点就大发雷霆，不讲明道理，就责备孩子一通。孩子常会慑于父母的威严而表示改正，但却不知错在何处。表扬和奖励的使用是一门艺术，要做到因人、因事、因时、因地而定。
二、除法的正确运用技巧？
没有余数的情况下：被除数÷除数=商，被除数÷商=除数，商×除数=被除数，带有余数的情况：被除数÷除数=商……余数（其中，余数小于除数）。
1除法运算性质
1.被除数扩大（缩小）n倍，除数不变，商也相应的扩大（缩小）n倍。
2.除数扩大（缩小）n倍，被除数不变，商相应的缩小（扩大）n倍。
3.除法的性质：被除数连续除以两个除数，等于除以这两个除数之积。有时可以根据除法的性质来进行简便运算。
例如：
300÷25÷4=300÷(25×4)=300÷100=3。
2除法计算技巧
长除法
长除法俗称「长除」，适用于整数除法、小数除法、多项式除法（即因式分解）等较重视计算经过和商数的除法，经过中兼用了乘法和减法。根据乘法表，两个整数可以用长除法（直式除法）笔算。如果被除数有分数部分（或者说是小数点），计算时将小数点带下来就可以；如果除数有小数点，将除数与被除数的小数点同时移位，直到除数没有小数点。算盘也可以做除法运算。
短除法
短除法俗称「短除」，适用于快速除法、多个整数同步除法（故此常用于求出最大公因数和最小公倍数）、二进位数字转换等较重视倍数测试和质因数（连乘式）的除法，经过大多只需用到九九乘法表及9以上少许整数的相乘因数。
三、开车怎样正确运用灯光？
1、灯光开关右扭一下，打开的是示廓灯。
打开此灯，在前面，有两个小灯会亮，在后面，尾灯会亮，在车内，仪表盘灯会亮，音响、空调背景灯亮。
使用范围，用此灯照明是照不明的，因此，此灯的影响并不是车外照明，而是车内照明，如在夜间要看行车电脑数据等等，另外，根据规定，如果车辆在夜间出现事故，停在路边时，应设立警示牌，打开此灯及紧急报警灯。
2、灯光开关右扭两下，打开的是大灯。
夜间行车交汇车的时候，应该交替远近光灯。这样不仅能够提醒对面有来车，而且还能够提醒对方降低车速，这样才能够保证我们的行车安全。
使用范围，按照要求，车灯的开启随同路灯的开启，也就是当路灯打开时，必需开启近光灯。如遇没有路灯的路段，应当在晚七点开启灯光。根据要求，有路灯的路段只可以开启近光灯，不可以开启远光灯（由于远光灯晃人眼睛）。如遇没有路灯的路段，制度上可以开启远光灯。
3、把灯光开关向上拔（BA，不是BO）一节，开启前雾灯。
打开此灯，前面的两个雾灯亮。此灯不可以在灯光开关关闭时拔起，但可以在示廓灯段拔起，也可以在大灯段拔起。
使用范围，故名思义，雾灯应当在有雾的天气开启，当没有雾的晴天夜晚，不应开启雾灯。
4、转向灯光组合。
向下拨是左转，向右拨是右转，上下拨是切换远近灯光，向上抬一下，是变换远近灯光（就是大家常说的拿大灯晃一下）。 说说使用范围，拐弯的时候要打转向灯是人人都知道的，不过好多路上的司机好像不知道变换车道也要打转向灯，变换车道，必须打转向灯。
5、紧急报警灯。
一般在中控台中间，有一个红色三角标记，按下去，左右转向同时亮。
使用范围，紧急报警就是告诉别人处于异常情形。一般来说，出现事故后应该开启紧急报警灯。当车坏了，或是有紧急情况，也应当开启紧急报警灯。
四、金纺的正确运用步骤？
金纺的功能是防静电，可使衣物蓬松等。可适合于棉、毛、麻、化纤、晴纶等织物。金纺洗衣液的正确使用技巧：
1、先将衣物洗涤后，漂洗干净。
2、取适量的金纺加水稀释后，将金纺倒入洗衣机的“柔顺剂注入口”，无专用注入口洗衣机或手洗在最后过洗衣物前用小桶清水稀释金纺后倒入洗衣机中。
3、放入已洗静衣物浸泡3分钟，无需再次过洗即可取出晾干。
五、怎样正确运用奖励与惩罚？
明确奖惩的各自适用范围。奖惩不能随意使用，它们有各自的适用范围，其适用性依各自的功能而定。
奖励或表扬适用于表扬孩子的优点，引导他们改正缺点。
如孩子平时很胆小，当他第一次敢在客人面前讲话时，一定要及时给予表扬，以鼓励他的勇壮行为，克服胆孝怕生的弱点。
赞扬有助于使孩子建立起独立性、自觉性、自信心等好的特点质量。
但如果表扬使用不当，超出其适用范围，会使孩子产生自满、自负、自觉性与自律性差、抗挫折力弱等不良质量。
惩罚或批评比较适用于纠正孩子的错误，抑制其不良行为。
比如家长发现孩子说谎，一定要给予批评或惩罚。
有些家长为了保护孩子的自尊心，该批评的时候不批评，就会使孩子不能明辨是非，这种缺陷教育会导致孩子形成人格缺陷。
同样，惩罚使用过度则会使孩子自卑，遇事懦弱退缩。
因此父母在教育孩子时，一定要视具体情况来灵活地选择奖惩手段。
奖惩的使用比例宜为“罚三奖七”在教育孩子方面，称赞比责骂的大。如果惩罚多于赞扬，容易伤害孩子的自尊心和自信心。
特别是对于年幼的孩子，他们常对大人的话信以为真。
因此，父母对孩子奖惩方式使用上的分配比例要依“三七开”的制度，要以鼓励为主、三分批评，七分奖励。同时，在每一次具体实施奖惩时也应贯彻“三七开”的制度：在表扬奖励时，还要指出孩子的不足，以防止孩子骄傲；在批评惩罚时，也要肯定孩子的优点，以防止孩子自卑。
再次，奖惩要有理有据有些父母对孩子的奖惩随意性很大，今天高兴了，就奖励一番；明天不痛快，就批评孩子一顿，这种毫无标准可依的奖惩是无效的。
家长在实施奖惩时，应向孩子讲明奖励的是何，惩罚的是何，才能对孩子以后的行为产生制约影响。
有些父母一看到孩子的缺点就大发雷霆，不讲明道理，就责备孩子一通。
孩子常会慑于父母的威严而表示改正，但却不知错在何处。
表扬和奖励的使用是一门艺术，要做到因人、因事、因时、因地而定。
六、公文写作怎样正确运用数字？
答：正确使用数字就必须了解和掌握使用数字的基本制度。
根据有关规定和使用上的习性，正确使用数字的基本制度主要有下面内容几点：
一是同一文中使用的数字必须统一。
二是特定的序号标记要使用阿拉伯数字。
三是表示序数的序词必须使用汉字数字。
四是比较庄重文字材料一般选用汉字小写数字。
五是各种讲话稿也要选用汉字小写数字。
六是公文中的深入了解顺序号可依次选用汉字小写数字和阿拉伯数字。
七是有关征程票据方面的文件要按规定选用汉字大写数字和小写数字。在了解和掌握上述使用数字基本制度的基础上，还要注意养成严谨、细致、审慎的写作作风。
七、标点符号的正确运用？
1. 逗号：用于句子内部主语与谓语之间、动词与宾语之间、状语后边、复句内各分句之间的停顿。
2. 句号：用于陈述句和语气舒缓的祈使句末尾。
3. 问号：用于疑问句和反问句的末尾。
4. 叹号：用于感叹句，语气强烈的祈使句和反问句的末尾。
5. 冒号：用于称呼语，说、想、是、证明、宣布、例如等词语，总说性话语和需要解释的词语后边，以及总括性话语的前边。
6. 引号：用于行文中直接引用的部分，需要着重论述的对象和具有特殊含义的词语。引号里面如果还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
7. 顿号：用于句子内部并列词语之间。
8. 分号：用于复句内部并列分句之间，以及分行列举的各项内容之间。
9. 括号：用于行文中注释性的部分。注释某个词语的，直接跟在词语之后；注释句子的，跟在句末标点之后。
10. 破折号：用于行文中解释说明的部分、话题突然转变、声音延长的拟声词后面、事项列举分承的各项之前。
11. 省略号：用于引文或列举的省略，和话语中间表示说话断断续续。
12. 书名号：用于书名、篇名、报之名、刊物名等。
13. 着重号：用于要求读者特别注意的字、词、句的下面。
八、语言艺术文案？
是的，非常重要。这是由于艺术文案可以通过语言的形式，让大众对一个产品、服务或事件产生情感和认同，从而有更强的购买和支持愿望。同时，也可以提高品牌形象和声誉，让品牌或企业更具吸引力。除了商业领域，也可以应用于文学、广告、媒体等领域，为大众带来更加丰盛和多样化的文化体验。因此，掌握一定的技巧和能力对于个人和企业来说都具有重要的意义，可以提高个人和企业在社会中的竞争力和影响力。
九、怎样在写作中正确的运用标点符号？
写作时要正确使用标点符号。今天讲讲冒号和引号的误用。
冒号（：）主要用于提示性话语之后，用来提示下文；而引号（“”）表示文中直接引用的部分，有时也用来表示需要着重强调的对象或具有特殊含义的词语等。
举几许例子：
我有两支笔：一只钢笔，一只圆珠笔。
毛主席教导我们：“好好进修，天天向上”。
上海市民，人人都要遵守“七不”。
这里，第一句中冒号是提示，第二句中引号是引用，第三句中引号是强调特殊含义（七个“不”）。在引用他人话语时，冒号和引号常常连在一起用，但也有用得不适当的：
结句的：“干卿底事春水绉。”更烘托出一个女性顺应历史潮流的觉醒觉悟。
由于愿望是主观的，因此胡适说：“大胆假设”，其实就是任意假设的意思。
第四句的基本脉络为：“干卿底事春水绉”烘托出觉醒觉悟。“结句的”三字是主语“干卿底事春水绉”的限制性定语，其后不应该用冒号，诗句后的句号也应该取消，在引号后用逗号，作为长主语后的停顿，或者干脆不用。改为：结句的“干卿底事春水绉”，更烘托出一个女性顺应历史潮流的觉醒觉悟。
第五句中的冒号用得也不妥，胡适说的只是“大胆假设”（引号表示直接引用没错），然而“胡适说”后用了冒号，就会让人误解作者的本意。以为“其实就是任意假设的意思”也是胡适的想法，其实恰恰是作者发挥的论断。
这句的冒号改为“的”就把引用的内容仅仅局限于“大胆假设”四个字了，而引文后面的话则是作者对此的批判。改为：由于愿望是主观的，因此胡适说的“大胆假设”，其实就是任意假设的意思。
十、怎样正确运用大光圈拍摄人像？
怎样正确运用大光圈拍摄人像？
答：在人像摄影中，使用大光圈拍摄是表现技巧其中一个。大光圈可以突出主体虚化背景。把主体从杂乱的背景中突出出来。或者利用虚化的背景产生审美，符合构图的需要。也可以利用大光圈在背景上产生秀丽的光斑。然而光圈并不是越大越好，是根据构图需要决定的，有的光圈全开，有时缩小些在人像摄影中，如果光圈全开，清晰度会降低，由于超大光圈下景深非常浅，如果拍侧面像，常会有一只眼睛清楚，另一只眼清晰程度稍差，上面这张是焦点落到了头发上。这种情况下拍正面像会好多了。或者相机离模特稍远一点，这种现像也会改善如果相机光圈不够大，可以用长焦端拍照，也能产生背景虚化的效果，这时背景的视角被放大了背景虚化的规律，光圈越大，离模特越近，焦距越长，模特离背景越远虚化的程度越大，顺便说一下，在人像摄影中更多的是需要小光圈，特别是在拍大合照的时候在某些情况下大光圈，超大光圈是可以为照片增色的。
