一、高中学历史可以干何啊
对历史学太高或太低的估计都不科学，也不利于对难题的真正认识。历史学不过一个人成长经过中应该具备的众多智慧其中一个，从这个角度上来讲，与物理化学并无不同。只是我们对一个人成长的偏向有所顾及才会有文理之说。一个人对智慧是有偏向和偏好的，在中学阶段不可能分得太细，因此我们大致粗略地分为两个路线。理科更倾向于技术层面的进修，是具体的智慧体系。文科倾向于想法层面的探讨，是更为宽泛的体系。各有所长。具体到历史学，它的意义当然是知古察今，但更深层面的物品是：历史学所探讨的每一个事件都是唯一的，不可重复的，这种唯一性为人类社会提供了特殊的借鉴：只能汲取教训，不能原样照搬。
只有了解，才可能亲近。
二、历史学的研究技巧有哪些
大体讲有下面内容几种： 1．最基本的技巧：搜集与考订材料的技巧，即考据。 2．历史比较法。 3．统计技巧。 4．计量技巧。 5．马克思主义的研究技巧。
三、大学历史学专业学些何？
一.业务培养要求：
本专业学生应掌握马克思主义的基本学说和史学学说；具备本专业所必须的基础学说智慧，全面体系地了解中外历史的基本内容；具有一定的科研能力，有较高的外语水平，通晓现代化的研究手段和技巧，能够从事以史学为核心的人文社会科学研究和教学职业，能够胜任文化、教育、宣传、行政管理等方面的职业。本专业要求学生通过体系的进修，获得如下几许方面的智慧和能力：
1、掌握历史学科的基本学说与智慧，对有关的社会科学、人文科学与天然科学有一定的了解。
2、体系掌握史学的研究技巧和分析技巧，具备从事历史学研究的初步能力。
3、掌握古文字学、版本目录学、音韵学、训诂学、史料学以及考古学等方面的基础智慧。
4、掌握档案、文博、图书馆、旅游等相关行业的智慧，具备开发历史文化资源的能力，成为复合型的专门人才。
5、熟悉教育法规，掌握历史教学的基本技巧，掌握并能够初步运用教育学、心理学基础学说，具有良好的教师职业道德素养和从事历史学教学的基本能力。
6、掌握史迹调查和考证技巧，掌握历史文献检索的基本技巧。
二.主干学科、主要课程及主要操作性教学环节：
1、主干学科：历史学
2、主要课程：中国通史、全球通史、史学概论、历史文献学、考古学通论、古代汉语、中华文化原典导读、中国想法史、中国文化史、中国经济史、中外关系史、博物馆学导论、旅游学概论。
3、主要操作性教学环节：历史遗迹考察、考古发掘实地考察
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历史系隶属于文学院,可以有资格选修学校的第二学位.
四、怎样利用新史学研究技巧开拓历史研究的新领域
要突破旧框框，开拓历史研究的新领域
这里说的旧框框,指的是在历史学的研究对象和范围难题上长期形成的一些不成文的清规戒律。其中主要有两条:一是把历史研究的对象局限在政治史的范围内,所 谓经济、政治、文化三鼎足的史学结构,实际上是以政治史为轴心;
二是强调历史与现实的区别,把现实生活划在历史学的研究范围之外,或者视为禁区,不敢冒然 插足。这两个框框束缚了我们的手脚,限制了我们的眼界,使历史学不能很好地适应当前四化建设的需要,受到大众的冷遇,形成所谓的“史学危机”。
五、历史词汇词典
历史词典（增订版）
作者：朱筱新 主编
出 版 社： 学苑出版社
内容简介
本词书在编写中，力求展示每一个历史现象的全貌，注意吸收新的研究成果。在选取历史材料时，兼顾政治、经济、文化和民族等诸方面的内容。在释文中对每一个历史现象以全面、客观为宗旨，或附有概况性的评述，以揭示其内涵。考虑到史前史无直接的文献资料这一特殊情况，故在撰写时，主要吸收和借鉴文物考古资料及神话传说，经弥补天史料的缺撼。除了这些之后，在中外其他的历史时期中，也注意编入一些文物史迹，以求从多角度揭示历史现象。
全书在编排上，中国历史以古代、近代、现代为序。各个历史时期的断代，系采用中国史学界目前通行的见解。每一个历史时期的词条，则以时刻先后为序。个别词条的内容因跨越较长的历史时期，一般编在始出时期。不易按时刻排序的词条，则编在所处历史时期的最后。全球历史亦以古代、近代、现代为序，断代系采用中国史学界的最新见解。每一个历史时期，是先按国别，再以时刻为序编排。
目录
分类词目表
音序索引
词典
笔画索引
附录
中国历史大事年表
全球历史大事年表
中国古代官制简表
六、简答题 20世纪历史学研究模式有哪些变革
2、20世纪历史学研究模式有哪些变革？
答：
(1)“欧洲中心论”或“欧美中心论”失去其统治地位；
(2)传统的“政治史”模式被打破；
(3)现代历史学研究的主体性的张扬；
(4)历史学研究技巧和技术手段的更新。（2分）
请采纳~
